Коротко
В России вокруг ИИ в образовании сразу несколько сюжетов. ВШЭ опросила 3,5 тыс. педагогов — 96% уже используют нейросети, но 55% работают без утверждённых правил в своей школе. На экономическом факультете МГУ выявили около 60 студентов, писавших работы с ИИ, устроили им контрольный экзамен без доступа — часть провалилась и потеряла базовые навыки. Параллельно работодатели начали охотиться на ИТ-выпускников, защитившихся до весны 2023 года — последнее поколение без ChatGPT. Минпросвещения создаёт центр изучения ИИ в школе на базе Института им. Леднева, с января 2027 года пятиклассники пойдут на новый обязательный предмет «Духовно-нравственная культура России». Онлайн-школы дали минимум 30% стобалльных результатов ЕГЭ-2026 по оценке Smart Ranking, лидеры по среднему баллу — «100балльный репетитор» и «Фоксфорд». В мире — исследования про зависимость от ИИ. Brookings после года работы с 500 участниками предупреждает, что перенасыщение ИИ тормозит критическое мышление школьников. Британский институт политики высшего образования зафиксировал рост использования ИИ у студентов с 66% в 2024 до 92% в 2025 году, из них 88% применяют его для оцениваемых заданий. Британия теряет иностранных студентов: выдача CAS упала на 23,7%, визовые отказы выросли на 43,5%; Австралия потеряла 4,9% новых зачислений.
🇷🇺 РОССИЯ И СНГ
🚀 Продукты и технологии
Duolingo запустил Image Flashcards для запоминания слов через изображения
В конце урока ученикам показывают картинку и просят назвать слово вслух, без вариантов ответа. Если ошибка — слово повторяется позже с правильным произношением. По итогам карточки группируют по сложности, чтобы сосредоточиться на пробелах. Это дополняет существующие функции — Avatar Suits для персонализации и Game Review для повторения материала.
🔬 Исследования
55% российских педагогов работают с ИИ без знания правил в своей школе
Опрос Института образования НИУ ВШЭ среди 3,5 тысяч педагогов, методистов и администраторов из 85 регионов показал: 96% образовательных работников используют нейросети, половина — несколько раз в неделю, но только 4% обходятся без них. Разрыв между желанием и практикой заметен: проверять работы ИИ хотели бы 34%, но делают 11%; учебной аналитикой пользоваться хотели бы 28%, но применяют 6%. Педагоги чувствуют себя увереннее там, где руководство поддерживает использование технологии.
Студенты, регулярно использующие ИИ для заданий, показали слабые результаты на экзаменах без доступа
На экономическом факультете МГУ выявили около 60 студентов, которые выполняли работы с помощью нейросетей, и поставили их на контролируемый экзамен без доступа к ИИ. Результаты оказались тревожными: часть студентов настолько привыкла передавать работу нейросети, что утратила базовые навыки — декан факультета привёл пример с буквой греческого алфавита. Проблема обнаружилась после жалоб студентов, которые занимались самостоятельно и получали более низкие оценки.
Работодатели ищут ИТ-выпускников, защитивших диплом до весны 2023 года
Последнее поколение, прошедшее бакалавриат без массового использования ChatGPT, — студенты, поступившие в 2019-м и защитившиеся до 2023 года (условный рубеж — рождённые в 2001-м). По данным «Антиплагиата», признаки генерации выявлены в 5% дипломов в 2023-м, 18% в 2024-м и 24% за девять месяцев 2025-го; Retext.ai оценивает долю сгенерированного текста в 42% за 2025 год против 10% в 2022-м. Диплом уже не гарантирует знания, и если все работодатели сделают ставку на выпускников 2022–2023 годов, спеца на всех не хватит.
Родители видят будущее в ИТ вопреки охлаждению рынка
По исследованию «Лаборатории Касперского» «Взрослые и дети в интернете» 51% родителей видят карьеру ребёнка в ИТ (годом ранее — 47%), но сами школьники настроены сдержаннее — в отрасли хотели бы работать 34%. Мальчиков в ИТ видят чаще (58% родителей сыновей), девочек реже (44% родителей дочерей); подростки выбирают разработку ПО, гейм-дизайн, информационную безопасность, анализ данных (19%) и машинное обучение (14%). 44% школьников называют главной трудностью непонимание того, чем реально занимаются ИТ-специалисты.
🎯 Инициативы
Минпросвещения создаст центр изучения ИИ в школьном образовании
Центр появится на базе Института содержания и методов обучения им. В.С. Леднева и будет изучать ИИ в школе в контексте российской действительности. Специалисты центра будут методологически поддерживать российские компании, разрабатывающие отечественные нейросети. Параллельно готовится нормативный акт для урегулирования всех аспектов применения ИИ в школах; сроки и содержание пока не раскрываются. Инициатива поддержана президентом на встрече с лауреатами педагогических конкурсов.
С января 2027 года пятиклассники будут изучать новый предмет «Духовно-нравственная культура России»
Единые государственные учебники для 5–7-х классов уже включены в федеральный перечень Минпросвещения. Содержание построено вокруг 17 традиционных ценностей (патриотизм, крепкая семья, созидательный труд, гуманизм, историческая память и др.), которые раскрываются через примеры героев с видеороликами в параграфах учебника. Оценку выставляют по итогам четверти/триместра и года по вариантам: «образцовое», «допустимое», «недопустимое» поведение. Предмет вводят поэтапно — в этом учебном году апробируют на учениках 2–8-х классов в выбранных регионах.
Оценку за поведение будут выставлять коллегиально с учётом мнения педагогов, психологов и администрации
Классный руководитель выставляет оценку с опорой на мнение коллег, психологов, логопедов, дефектологов, социальных педагогов, советников директора по воспитанию и администрации школы. Оценивают четыре критерия: дисциплинированность, соблюдение норм общения с одноклассниками, соблюдение норм общения со взрослыми и правомерное поведение. В этом учебном году систему проверяют в регионах на ученики 2–8-х классов; годом ранее апробация прошла в 89 школах семи регионов.
📈 Рынок
Онлайн-школы дали минимум 30% всех стобалльных результатов ЕГЭ-2026
Smart Ranking опубликовал рейтинг онлайн-школ по баллам ЕГЭ: в него вошли девять школ со средним баллом 73,4 против 62,2 по России. В группе свыше 5 000 учеников лидер — «100балльный репетитор» (74 балла), далее «Фоксфорд» (71), ГК «Учи.ру» (62), NeoFamily (57); в группе до 5 000 учеников — «Профиматика» (73), ЕГЭFlex (66), «Марсель Тьютор» (62). «100балльный репетитор» лидирует второй год подряд отчасти за счёт масштаба — 95 тысяч результатов ЕГЭ, из них 1 231 стобалльный.
💰 Инвестиции, сделки и гранты
Россотрудничество усилит целевую составляющую квотного набора иностранных абитуриентов
В 2027 году квотная система будет учитывать политические и партнёрские отношения РФ с другими странами; в сопровождение абитуриентов включат подготовительные программы, профориентацию и консультации по выбору специальности. В федеральный бюджет на 2026–2028 годы заложено более 92 млрд рублей на бесплатное обучение иностранцев (10,6 млрд в 2026-м, 27,2 млрд в 2027-м, 54,3 млрд в 2028-м). По правительственной квоте ежегодно поступают 30 тысяч иностранцев; конкурс растёт — в 2026 году подано 110 тысяч заявок.
🌐 МИРОВЫЕ НОВОСТИ
🚀 Продукты и технологии
Duolingo запустил Component Sessions для изучения китайских иероглифов
Функция помогает выучить строение иероглифов через визуальные компоненты (радикалы). Запуск дополняет портфель продуктов платформы для расширения поддержки различных языков и учебных стилей. Component Sessions интегрируется в основной учебный трек и доступна для пользователей курса китайского языка.
🔬 Исследования
Исследование Brookings Institution: чрезмерная зависимость от ИИ тормозит критическое мышление школьников
После года исследований, фокус-групп и интервью с 500 учащихся, родителей и педагогов Brookings предупреждает, что переполнение ИИ в образовании может затормозить развитие навыков вроде критического мышления до того, как школьники научатся самостоятельно думать. Исследователи подчеркивают, что журналистика — идеальный предмет для развития ИИ-устойчивых навыков критического мышления: анализ информации, проверка фактов, независимая оценка. ИИ может улучшить обучение, если молодые люди сначала научатся думать самостоятельно.
92% британских студентов используют ИИ; 88% применяют генеративный ИИ для выполняемых заданий
По исследованию Финансового университета (со ссылкой на Британский институт политики высшего образования — HEPI) доля студентов, использующих ИИ, выросла с 66% в 2024 году до 92% в 2025 году. Доля применявших генеративный ИИ для оцениваемых заданий увеличилась с 53% до 88%. Чрезмерная зависимость от нейросетей может снизить доверие к дипломам, негативно повлиять на критическое мышление и письменные навыки, а также усилить неравенство между студентами из-за различий в доступе к платным сервисам.
📊 Тренды
Вьетнамский EdTech растёт, но венчурный капитал становится селективнее
Объём венчурных инвестиций в вьетнамский EdTech упал с более $200 млн в 2022 году до ~$58 млн в 2023-м, но сам рынок вырос до $1,1 млрд в 2025 году с прогнозом двузначного роста. Капитал возвращается, однако распределяется избирательно: инвесторы стали гораздо более требовательны к выбору проектов на фоне общего расширения рынка онлайн-образования.
Вьетнам: дефицит квалификации рабочей силы, государство перестраивает профессиональное образование
Рабочая сила Вьетнама составляет 53,5 млн человек, но только 29,2% имеют формальную профессиональную квалификацию или сертификат. Государство обновляет систему профессионального образования (в 2024-м она охватила 2,43 млн человек) в сторону цифровых навыков, ИИ, аналитики данных, кибербезопасности, облачных технологий, иностранных языков и компетенций «зелёной» трансформации. Около 1,9 млн учащихся проходили программы начального уровня продолжительностью менее трёх месяцев.
📈 Рынок
Великобритания: зачисления иностранных студентов упали на 24%, конверсия из допуска в визу упала до 57%
По данным Enroly (сервис для управления приёмом в вузы) за сентябрьский набор 2026 года: выданные CAS (Certificate of Acceptance for Studies, свидетельство о допуске) упали на 23,7%, допуски — на 13,8%. Зазор показывает растущую проблему конверсии: лишь 57,2% допущенных студентов получили CAS против 76% годом ранее. Визовые отказы выросли на 43,5% год к году (ускорение от 30% ранее).
Австралия: приём новых студентов-иностранцев в вузах сократился на 4,9% в начале 2026 года
Зачисления иностранных студентов в вузы упали с 130 415 до 123 968 человек (падение 4,9% год к году). Общие зачисления остались практически теми же (минус 0,5%). Новые ограничения октября 2026 года сужают возможность привлечения членов семей, ужесточены требования по языку и финансовым гарантиям. Регулирование отражает переход австралийского рынка к управляемому росту вместо экспансии.
Индия, Gen Z: 71% интересует учёба за границей, но 48% видят снижение интереса год к году
По исследованию Emeritus India Gen Z Outlook 2026 из молодых индийцев, рассматривающих учёбу за границей, 48% видят снижение интереса за последний год. Среди причин: рост стоимости (37%), ужесточение виз и иммиграционной политики (26%), беспокойство о безопасности и политической нестабильности в странах-назначениях (24%). Основные мотивы остаются карьерно-ориентированными: выше доход (40%) и лучшие вакансии (39%).
🎯 Инициативы
Efekta (разработка EF) обучила 90 тысяч учителей Руанды английскому языку, планирует достичь 150 тысяч
Программа запущена в июле 2025 года в партнёрстве с Министерством образования Руанды и Rwanda Basic Education Board, начальный охват — 16 тысяч педагогов. Поддержку оказывают Mastercard Foundation и Всемирный банк через программу Quality Basic Education for Human Capital Development. Укрепление английского — стратегический приоритет правительства для улучшения образовательных результатов.
💰 Инвестиции, сделки и гранты
Китай: инициатива «Двойной первый класс» расширит приём студентов на 76 тысяч в 2027–2030 годах
Университеты, включённые в государственную программу поддержки вузов и дисциплин мирового уровня, нарастят количество мест. Одновременно показатели охвата образованием в Китае: 270 млн с высшим образованием, охват дошкольным — 92,9%, удержание в девятилетке — 96,1%, зачисление в старшие классы — 92%.
Центральный университет за три года вошёл в тройку лидеров по качеству набора в России
Вуз нового поколения выстроил модель без ранней специализации и жёстких кафедральных границ на первом курсе; студенты выбирают глубину погружения в дисциплины по системе трёх уровней. Команда университета ежегодно побеждает в престижных мировых ИТ-олимпиадах. Модель опирается на мультидисциплинарность, сотрудничество с бизнесом и межуниверситетское взаимодействие.