Суть. Институт образования ВШЭ провел
открытый семинар, на котором докладчики разобрали темы:
- Сегментирование российского edtech
- Общие тенденции рынка
- Критерии оценки качества онлайн-образования
- Феномен «стадитьюберов» — блогеров, которые снимают контент про собственный образовательный опыт, делятся советами о поступлении, учебе и прочее
Копнем глубже. Для того, чтобы проанализировать собственную сегментацию ВШЭ использовали микс из исследований: за основу количественного взяли рейтинг топ-100 от Smart Ranking, проанализировали его, плюс провели 15 интервью с топ-менеджерами edtech-компаний, чтобы составить качественное представление о рынке.
На основе этого выделили тенденции рынка:
- «Вымывание» среднего сегмента. У средних по размеру компаний не хватает бюджета сделать качественный продукт по приемлемой цене, в итоге остаются крупные и нишевые игроки.
- Развитие комьюнити. Как самого бизнеса, так и преподавателей с учениками, а также учеников между собой.
- Коллаборации. С вузами, колледжами, и edtech-компаний друг с другом.
Кроме этого есть предпосылки ко второму бурному росту ниш soft skills, психологии и коучинга.
По нашему исследовательскому опыту тоже можем отметить, что и студенты и представители онлайн-школ часто говорят о роли организации общения внутри курсов, и поддержке.
А что касается soft skills, то об их вообще иногда считают
важнее hard skills. Поэтому при создании курсов по точным дисциплинам всегда надо держать в голове, что дальше студентам надо предложить инструменты для улучшения навыков общения, творческому мышлению и прочим вещам, которые необходимы каждый день в профессиональной и личной жизни.